Uppeldi og menntun - 01.01.2005, Page 101

Ingvar Sigurgeirsson (Ártal vantar). Samfélagsfræði: 4. námsár, samskipti D – Hegðun.
Reykjavík: Tilraunaverkefni. Gefið út í samvinnu við skólarannsóknadeild
Menntamálaráðuneytisins.
Ingvar Sigurgeirsson í samráði við starfshóp um samfélagsfræði á vegum Mennta-
málaráðuneytisins (Ártal vantar). Samskipti: Úlfabörn. Reykjavík: Ríkisútgáfa
námsbóka.
Jónas Guðmundsson (1932). Kenslubók í þjóðfélagsfræði handa alþýðuskólum. Reykjavík:
Bókaverzlun Guðm. Gamalíelssonar.
Karl Eysteinn Rafnsson (1985). Orðið er laust: um fundi og félög. Reykjavík: Náms-
gagnastofnun.
Kristín H. Tryggvadóttir og Sigrún Aðalbjarnardóttir (Ártal vantar). Komdu í leit um
bæ og sveit I. Reykjavík: Ríkisútgáfa námsbóka.
Kristín H. Tryggvadóttir og Sigrún Aðalbjarnardóttir (Ártal vantar). Komdu í leit um
bæ og sveit II. Reykjavík: Ríkisútgáfa námsbóka.
Kristín H. Tryggvadóttir (1982). Við sjávarsíðuna: Ísland. Reykjavík: Námsgagnastofn-
un, Menntamálaráðuneytið, skólarannsóknadeild.
María Gísladóttir (2000). Í fullorðinna tölu: Bréf og minningar frá síðari hluta 19. aldar.
Reykjavík: Námsgagnastofnun.
Rasmussen, K. (Ártal vantar). Við þekkjum þennan heim (María Steingrímsdóttir og
Erna Björnsdóttir þýddu). Reykjavík: Ríkisútgáfa námsbóka, Menntamálaráðu-
neytisins, skólarannsóknadeild.
ABSTRACT
Scholarly studies have for some time demonstrated how group and individual
identities are formed in relation to ideas of ‘other’ people. In that context, images
have been seen as maintaining certain forms of social memory by their re-creation
through time and space. Africa has been characterized in Western discourses as being
traditional, without history and often associated with values that generally have
negative meanings. In order to stimulate further discussion of how to approach text-
books from a scholarly angle, as well as emphasize the importance of focusing crit-
ically on material used for teaching in Icelandic primary schools, the author focuses
her discussion on analysis of Icelandic textbooks, emphasizing the presentation of
images of Africa. The author also considers methodological issues and problems and
provides some results of the study.
Kristín Loftsdóttir er
dósent í mannfræði við Háskóla Íslands
K R I S T Í N L O F T S D Ó T T I R
101