Uppeldi og menntun - 01.09.2004, Side 106

BOÐSKIPTI Í LEIKSKÓLA
Að skráningu Iokinni tók við greining og túlkun boðskiptanna í því samhengi sem
þau áttu sér stað í og voru greiningarviðmið Marte meo aðferðarinnar lögð til grund-
vallar (sjá töflu 1). í frjálsum leik barnanna beindist athyglin fyrst og fremst að sam-
skiptum milli þeirra og hvernig íhlutun kennara var háttað þegar hann kom inn í
samskiptin. í hópstarfinu beindist athyglin meir að hinum fullorðna og samskiptum
hans við bömin í hópnum og þá einkum þeim drengjum sem sjónum var beint að.
Tafla 1
Viðmið við boðskiptagreiningu
Barn
Frumkvæði yrl : - öyrt
l.a l.b
Að ná sambandi Að beina athygli að
- deilir tilfinningum með öðrum - horfir á
- deilir reynslu með öðrum - leikur með hlut
- samræða - talar
- býr til leikhljóð teygir hendur
- gefur til kynna leik - áhugi
- raddhljómur
Kennari - Bömin
2. 3. 4. 5.
Viðbrögð við Að orða boðskipti Að skiptast á Leiðsögn í boðskiptum
frumkvæði - orðar eigin athafnir - fær að vera með - orðar samskiptin á
yrt — óyrt - orðar athafnir - sett til hliðar jákvæðan hátt
- augnsamband bamsins - hunsað - gætir þess að skipst
- líkami beinist að orðar tilfinningar gagnkvæmni sé á
barni bamsins - skynjun - hefur yfirsýn
- opið andlit - orðar eigin - skilningu: r - stjórnar
- bros tilfinningar - óskir - kemur með tillögur
- kinkar kolli - orðar fortíð- að því hvað bamið
- hristir höfuð framtíð-nútíð getur gert
- mismunandi
svipbrigði
- jákvæð staðfesting
- leiðrétting
Viðtölin við starfsfólk voru tekin upp á segulband og afrituð eftir á. Þeir aðalflokkar
sem lagðir voru til grundvallar í greiningu viðtala voru þemu í viðtalsramma sem
fjölluðu um hugmyndir starfsfólks um innbyrðis tengsl barnanna, lýsingu á erfiðleik-
um þeirra og viðhorf til náms barna og íhlutunar starfsfólks í leik og hópstarfi.
NIÐURSTÖÐUR
Niðurstöður rannsóknarinnar gefa mynd af því hvernig drengirnir leituðu til leikfé-
laga sinna og hvernig viðbrögð leikfélaganna voru við ólíkar aðstæður. Ennfremur
104