Uppeldi og menntun - 01.09.2004, Side 72

Uppeldi og menntun - 01.09.2004, Side 72
TVÆR STEFNUR - TVENNS KONAR HEFÐIR í KENNSLU UNGRA BARNA Leikur er ekki stór þáttur í skólastarfinu í fyrsta bekk í Hæðaskóla. Börnin hafa þó tækifæri til að leika sér frjálst í frímínútum sem eru þrennar yfir daginn, tvisvar sinnum í 15 mínútur og einu sinni í 20 mínútur. Ekki er um frjálsan leik að ræða inn- andyra, en hins vegar veitti ég því athygli að ef börn voru inni í frímínútum vegna veikinda nutu þau þess að ieika sér. í Bryggjuskóla var svokölluð næðisstund hjá fyrsta bekk frá kl. 11:50-12:20 daglega. Þá gátu börnin valið sér verkefni af ýmsum toga svo sem spil, tölvur, kubba, legó og að teikna. Á þessum tíma létu kennararnir börnin líka lesa, en að öðru leyti skiptu þeir sér ekki af þeim. María sagði mér að þær vildu frekar sleppa einhverju öðru heldur en að stytta þennan tíma. María er ánægð með þessa tilhögun og finnst þarna vera gott tækifæri til að fylgjast með börnunum við aðrar aðstæður en í kennslustund. Hún segir: Þarna hefur maður svo kjörið tækifæri til þess að fylgjast með krökkunum, svolítið svona félagslega, því að við erum bara einu sinni í viku úti í frí- mínútum, þannig að við sjáum svo lítið hvernig þau eru í leik. Það er mjög forvitnilegt fyrir kennarann að fylgjast með því. Ahrifaþættir Aðalnámskrár og námsefni Þegar rannsóknin fór fram höfðu aðalnámskrár fyrir bæði skólastigin tiltölulega nýlega verið gefnar út og í kjölfar þess töluvert af nýju námsefni fyrir fyrsta bekk grunnskóla. Leikskólakennararnir í rannsókninni töldu að útkoma nýrrar námskrár hefði ekki breytt neinu um þeirra störf. Hins vegar töldu þeir að Uppeldisáætlunin sem út kom árið 1985 (Uppeldisáætlun fyrir dagvistarheimili, 1985) hafi markað tímamót því þá hefðu í fyrsta sinn verið sett orð á störf leikskólakennara og leikskóla- kennarar styrkst mjög í að líta á sig sem fagmenn. Jóna sagði: „Mér fannst þetta vera komið þarna á einn stað, hvað það er sem ætlast er til af leikskólanum." Leikskóla- kennararnir töldu sig ekki bundna af námskránni á nokkurn hátt. Andrea sagðist lítið hafa skoðað hana, en það væri ágætt að renna yfir þetta af og til, til að „sjá hvort mað- ur væri að gleyma einhverju." Grunnskólakennararnir töldu að töluverðar breytingar hefðu orðið með tilkomu nýrrar aðalnámskrár og fundu fyrir þrýstingi um að komast yfir efnið í nýju náms- bókunum. Sara talaði sérstaklega um hve miklar breytingar hefðu orðið á stuttum tíma hvað varðaði kröfur sem gerðar væru til sex ára barna og fannst henni n*msbækurnar stýra starfinu um of. Hún sagði: „Þetta er orðið allt allt annað en var. Það er ekkert sambærilegt... Mér finnst bara of miklar kröfur í rauninni á þessa litlu krakka, stærðfræðin og allt ... samkvæmt þessari nýju námskrá." Hún er ósátt við þær aðstæður sem fyrsta bekk eru búnar og þær námslegu kröfur sem gerðar eru til barnanna. Hún vildi hafa meiri tíma í leik og skapandi starf. Söru finnst einnig að alls kyns prófum og athugunum á börnum í fyrsta bekk hafi fjölgað. Þroskapróf af ýmsu tagi eru lögð fyrir börnin og svo hafi kennurum verið gert að leggja fyrir stærðfræði- könnun og læsispróf um áramót. Hún lítur gagnrýnum augum á stöðluð próf fyrir svo ung börn, telur lítið gagn vera að þeim og segir að niðurstöður þeirra gefi sér engar viðbótarupplýsingar um börnin. Hún segir: 70
Side 1
Side 2
Side 3
Side 4
Side 5
Side 6
Side 7
Side 8
Side 9
Side 10
Side 11
Side 12
Side 13
Side 14
Side 15
Side 16
Side 17
Side 18
Side 19
Side 20
Side 21
Side 22
Side 23
Side 24
Side 25
Side 26
Side 27
Side 28
Side 29
Side 30
Side 31
Side 32
Side 33
Side 34
Side 35
Side 36
Side 37
Side 38
Side 39
Side 40
Side 41
Side 42
Side 43
Side 44
Side 45
Side 46
Side 47
Side 48
Side 49
Side 50
Side 51
Side 52
Side 53
Side 54
Side 55
Side 56
Side 57
Side 58
Side 59
Side 60
Side 61
Side 62
Side 63
Side 64
Side 65
Side 66
Side 67
Side 68
Side 69
Side 70
Side 71
Side 72
Side 73
Side 74
Side 75
Side 76
Side 77
Side 78
Side 79
Side 80
Side 81
Side 82
Side 83
Side 84
Side 85
Side 86
Side 87
Side 88
Side 89
Side 90
Side 91
Side 92
Side 93
Side 94
Side 95
Side 96
Side 97
Side 98
Side 99
Side 100
Side 101
Side 102
Side 103
Side 104
Side 105
Side 106
Side 107
Side 108
Side 109
Side 110
Side 111
Side 112
Side 113
Side 114
Side 115
Side 116
Side 117
Side 118
Side 119
Side 120
Side 121
Side 122
Side 123
Side 124
Side 125
Side 126
Side 127
Side 128
Side 129
Side 130
Side 131
Side 132
Side 133
Side 134
Side 135
Side 136
Side 137
Side 138
Side 139
Side 140
Side 141
Side 142
Side 143
Side 144
Side 145
Side 146
Side 147
Side 148
Side 149
Side 150
Side 151
Side 152
Side 153
Side 154
Side 155
Side 156
Side 157
Side 158
Side 159
Side 160
Side 161
Side 162
Side 163
Side 164
Side 165
Side 166
Side 167
Side 168
Side 169
Side 170
Side 171
Side 172
Side 173
Side 174
Side 175
Side 176
Side 177
Side 178
Side 179
Side 180
Side 181
Side 182
Side 183
Side 184
Side 185
Side 186
Side 187
Side 188
Side 189
Side 190
Side 191
Side 192
Side 193
Side 194
Side 195
Side 196
Side 197
Side 198
Side 199
Side 200
Side 201
Side 202
Side 203
Side 204

x

Uppeldi og menntun

Direkte link

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.