Hlín - 01.01.1949, Qupperneq 148

146
Hlín
aðurinn var aðalatriðið. Svona er það jafnan, þegar vel
er að gáð, að andinn sigrar efnið. Persóna kennarans og
fiamkoma liefur mesta þýðinguna.
Ef um siðferðisleg áhrif skólanna er að ræða, er það
að líkindum flestra skoðun, að kristileg áhrif hafi þar
mikið að þýða. En aðrir líta svo á, að þau eigi ekki að
koma til greina í skólum. Það er kallaður áróður, og eigi
þar ekki heima fremur en pólitískur áróður.
Látum svo vera, en siðferðislegur þroski hvers manns
á rót sína að rekja til kristinnar trúar, og flestir hafa
orðið fyrir kristilegum áhrifum í æsku á heimilum sín-
um. Mættu sem flestir skólar bera gæfu til að byggja á
þeim trausta grundvelli. Við, sem þekkjum hve stór-
mikla þýðingu góð kristinfræðiskensla hefur, gerum ekki
ráð fyrir að annað reynist hollara.
Skólarnir verða að liafa þau áhrif, að nemendur verði
betri menn og meiri, ákveðnir að duga vel landi og lýð.
Þjóðin krefst þess, svo nrikið sem hún leggur í sölurnar
fyrir þessi mál.
Nú, þegar skólarnir hefja störf, vitum við, að ótal góð-
ar óskir og fyrirbænir foreldra og vandamanna fylgja
börnum og unglingum, enda mun ekki af veita, ef starfið
á að blessast. Það þarf að vera nærgætni, velvild og samtið
á báðar liliðar, skóla og aðstandenda, og kynning svo sem
mögulegt er, þá hverfur vissuleg margur agnúinn, en
skilningur og vinsemd ríkir.
Verum öll samhuga um að óska góðs árangurs af skóla-
göngu unga fólksins fyrir land og lýð. Að kennarar skilji
sitt vandasama og ábyrgðarmikla hlutverk. Að góðir og
göfugir menn veljist í starfið, og að við virðum og skilj-
um viðleitni þeirra.
Guð blessi skólana okkar og störfin þarl
Halldóra Bjarnadóttir,