Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2014, Blaðsíða 103

Gæöi og gagnsemi náms í tómstunda- og félagsmálafræði
Broh, B. A. (2002). Linking extracurricular
programming to academic achievement:
Who benefits and why? Sociology ofEduca-
tion 75(1), 69-91.
Bull, C., Hoose, J. og Weed, M. (2003). An
introduction to Leisure Studies. Essex: Pear-
son Education Limited.
Dattilo, J. (2008). Leisure education program
planning: A systematic approach (3. útgáfa).
State College, Pennsylvania: Venture Pu-
blishing, Inc.
Fletcher, A. C., Nickerson, P. og Wright, K.
L. (2003). Structured leisure activities in
middle childhood: Links to well-being.
Journal of Community Psychology, 31(6),
641-659.
Gaida, R. og Koliba, C. (2007). Evaluating
the imperative of intraorganizational
collaboration: A school improvement per-
spective. American Journal of Evaluation,
28(26), 26-44.
Guðrún Geirsdóttir og Gyða Jóhannsdóttir.
(2011). Viðurkenning háskóla. Viðhorf
starfsfólks og stjórnenda við Háskóla ís-
lands til undirbúnings og gagnsemi við-
urkenningar. Netla, veftímarit um uppeldi og
menntun. Sótt í aprfl 2014 af http:/ /netla.
hi.is/menntakvika2011 /007.pdf
Harris, D. (2005). Key concepts in leisure stu-
dies. London: Sage Publications.
Háskóli íslands. (2013). Kennsluskrá 2012-
2 013. Menntavísindasvið, íþrótta-, tóm-
stunda- og þroskaþjálfadeild. Reykjavík:
Háskóli fslands. Sótt í aprfl 2014 af
https:/ /ugla.hi.is/kennsluskra/index.
php?tab=nam&chapter=namsleid&id=
560000_20126&kennsluar=2012 #Mmark-
mid
Háskóli íslands. (e.d.). Stefna Hdskóla íslands
2011 - 2016. Sótt í aprfl 2014 af http: / /
www.hi.is/adalvefur/ stefna_haskola_is-
lands_2011_2016
Hjördís Sigursteinsdóttir. (2005). Gildi og
gagnsemi náms i' HA: Viðhorfskönnun meðal
brautskrdðra nemenda 1989-2003. Akureyri:
Rannsóknarstofnun Háskólans á Akur-
eyri.
Horng, J. S. og Teng, C-C. (2011) Cross-cult-
ural quality measurement of undergra-
duate hospitality, tourism and leisure pro-
grammes: Comparisons between Taiwan
and the USA. Journal of Hospitality, Leisure,
Sport and Tourism Education, 10(1), 49-62.
Horng, J-S., Teng, C-C. og Baum, T. G. (2009)
Evaluating the quality of undergraduate
hospitality, tourism and leisure program-
mes. Journal of Hospitality, Leisure, Sport
and Tourism Education, 8(1). bls. 37-54.
Ingibjörg Kaldalóns og Allyson Macdo-
nald. (2005). Úttekt á rannsóknum d
sviði fræðslu- og menntamdla. Athugun 1.
Menntarannsóknir i háskólum. Reykjavík:
Rannsóknamiðstöð íslands og Mennta-
málaráðuneytið.
Jakob F. Þorsteinsson. (2014). Ný menntun
í takt við kröfur samtímans. Tómstunda-
og félagsmálafræði við Háskóla íslands.
Uppeldi og menntun, 23(1), 99-106 .
Kelly, J. R. (2009). Work and leisure: A simp-
lified paradigm. Journal ofLeisure Research,
41(3), 439-451.
Leitner, M. J. og Leitner, S. F. (2012). Leisure
enhancement (4. útgáfa). Binghamton, NY:
Routledge.
Mahoney, J. L. (2000). School extracurricular
activity participation as a moderator in
the development of antisocial patterns.
Child Development 71(2), 502-516.
Mannel, R. C. (2007). Leisure, health and
well-being. World Leisure Journal, 49(3),
114-128.
Menntamálaráðuneytið. (2006). Gæðaeftirlit
á hdskólastigi. Fagúttekt. Leiðbeiningar fyrir
innra og ytra mat. Sbr. reglur um gæðaeftirlit
með háskólakennslu nr. 666/2003. Reykjavík:
Menntamálaráðuneytið.
Meyvant Þórólfsson, Allyson Macdonald og
Eggert Lárusson. (2007). Sýn fimm grunn-
skólakennara á nám og kennslu í náttúru-
vísindum. Tímarit um memitarannsóknir, 4,
84-99.
Mueller, A. og Skamp, K. (2003).Teacher can-
didates talk. Listen to the unsteady beat of
learning to teach. Journal ofTeacher Educa-
tion, 54(5), 428^440.