Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2014, Blaðsíða 97

Gæði og gagnsemi náms í tómstunda- og félagsmálafræði
11. tafla: Hversu sam-
mála eda ósammála
ertu eftirfarandi full-
yrðingu: Ég tel að hægt
sé að komast I gegnum
námið án þess að lesa
mikið af fræðilegum
bókum og greinum
Hvorti
Mjög sarméla Frekar sarrmála sarmétané osamraö Frekar ósamnaia Mjög osarrmala Fjöldi svara Mpg/tekar sammóla

Htild Kyn 17% 22% 6% 33% 22% 64 mmmmt 39%
Kart 205. 30% 0% 30% 20% 20 mmmmm 50%
Kona AUur 16% 18% 9% 34% 23% 44 mm^ 34%
23 1 34 ára 25% 25% 8% 25% 17% 24 mmmmm 50%
35 S 44 éra 19% 14% 5% 38% 24% 21 ■ 33%
45 Ara og eUri Útskrifttrir 7% 20% 7% 33% 33% 15 “ 27%
2005 1 2009 26% 17% 6% 37% 14% 35 43%
2010 1 2012 Vsnt þú i ttsðnimi tðt fjamtmi? 7% 30% 7% 30% 26% 27 mmmm 37%
Söinám 11% 33% 0% 39% 17% 18 ■■■■■ 44%
Fjamám 20% 18% 9% 30% 23% 44 tmmmm 39%
hefði skipt frekar eða mjög miklu máli
fyrir vinnuveitendur sína við ráðningu,
þá töldu um tveir þriðju þátttakenda að
sú hagnýta reynsla eða starfsþjálfun sem
þeir öðluðust á námstímanum hefði verið
frekar eða mjög mikilvæg fyrir vinnuveit-
andann við ráðningu. Þessar niðurstöður
benda til þess að brautskráðir nemendur
álíti að nám þeirra skipti verulegu máli
þegar kemur að ráðningum í störf. Ef
atvinna og atvinnuleit er skoðuð nánar
benda niðurstöðurnar til þess að ekki hafi
reynist erfitt fyrir útskrifaða tómstunda-
og félagsmálafræðinga að fá vinnu eftir
að námi lauk en aðeins 19% þátttakenda
þurftu að leita sér að vinnu að námi loknu
og eftir einn mánuð höfðu 80% þeirra
fengið vinnu. Þessar niðurstöður haldast
í hendur við skrif fræðimanna um auk-
inn frítíma fólks og um leið fjölgun starfa
sem tengd eru skipulögðum tómstundum
(Aguiar og Hurst, 2007; Ásta Möller o.fl.,
2003; Bull o.fl., 2003; Leitner og Leitner,
2012). Eru þetta jákvæðar niðurstöður
því líklegt má telja að tengsl séu á milli
atvinnumöguleika og aðsóknar í námið.
Skemmst er frá því að segja að hvað þetta
varðar kemur námið í tómstunda- og
félagsmálafræði við HÍ töluvert betur út en
grunnnám við Háskólann á Akureyri, því
samkvæmt rannsókn meðal brautskráðra
nemenda frá HA á árunum 1989-2003
þurftu 38% nemenda að leita sér að vinnu
að námi loknu (Hjördís Sigursteinsdóttir,
2005). Ef skoðaðar eru tölur frá Háskóla
íslands leituðu 31% nemenda við Háskóla
íslands, sem luku námi árið 2010, að vinnu
að námi loknu (Ásdís Aðalbjörg Arnalds
o.fl., 2012). Þátttakendur í rannsókninni
sem hér um ræðir voru mun færri en í
hinum tveimur en eigi að síður gefa niður-
stöður til kynna að atvinnutækifæri fyrir
brautskráða tómstunda- og félagsmála-
fræðinga séu fyrir hendi.
Niðurstöðurnar sýndu einnig að um
44% fyrrum nemenda upplifa að þeir hafi
unnið of mikið með náminu en það er í
samræmi við upplifun kennara við náms-
brautina. Að vinna með námi þarf ekki að
vera neikvætt, sérstaklega ef vinnustaður-
inn tengist náminu á einhvern hátt, en það
er skoðun höfunda að of mikil vinna bitni
á náminu og sé því neikvæð, bæði fyrir
viðkomandi einstaklinga og námið í heild.
95
L