Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2014, Blaðsíða 127
Viðhorf til samþættingar skóla- og frístundastarfs I fjölmenningarskóla
Nieto, S. (2000). Affirming diversity: The socio-
political context of multicultural education. 3.
útgáfa. New York: Longman.
Nína Magnúsdóttir. (2010). „Allir vilja eignast
íslenskar vinir": Hverjar eru helstu hindranir
á vegi erlendra grunn- og framhaldsskólanem-
enda i íslensku skólakerfi? M.Ed. ritgerð við
Menntavísindasvið, Háskóli íslands. Sótt
af http:/ /hdl.handle.net/1946/4576.
Reykjavíkurborg. (2006a). Starfsmannahand-
bók frístundaheimila. Sótt af http:/ / v2.nep-
al.is / Files / Skra_0041899.pdf.
Reykjavíkurborg. (2006b). Greining d starfi:
Stuðningsfulltrúar í grunnskólum Reykja-
víkur. Sótt af http://reykjavik.is/sites/
default/files/ymis_skjol/skjol_utgefid_
efni / studningsfulltr_ar-lokaskyrsla.pdf.
Reykjavíkurborg. (2012). Stefna og starfsáxtl-
un skóla- og frístundasviðs. Sótt af http: / /
eldri.reykjavik.is / Portaldata /1 / Resour-
ces / skola_og_fristundasvid / skyrslur/
Starfs____tlun_SFS_2012.pdf.
Reykjavíkurborg. (2013). Stefna og starfsáætl-
un skóla- og frístundasviðs. Sótt af http: / /
reykjavik.is / sites / default / files / Starfs_
tlun_SFS_2013_LOKASKJAL.pdf.
Reykjavíkurborg. (2014). Stefna skóla- og frí-
stundasviðs Reykjavikur um fjölmenningar-
legt skóla- og frístundastarf. Sótt af http: / /
reykjavik.is / sites / default / files / stefna_
sfs_um_fjoelmenningu_n.pdf
Sampson, R. J. og Laub, J. H. (1990). Crime
and deviance over the life course: The
salience of adult social bonds. American
Sociological Review, 55(5), 609-627.
Sampson, R. J. og Laub, J. H., (2005). A life-
course view of the development of crime.
ANNALS of the American Academy ofPoliti-
cal and Social Science. 602: 73-79.
Samúel Lefever og Inga Karlsdóttir. (2010).
Kennslufræði annars máls. I Hanna Ragn-
arsdóttir og Elsa S. Jónsdóttir (ritstjórar),
Fjölmenning og skólastarf (bls. 109-127).
Reykjavík: Rannsóknarstofa í fjölmenn-
ingarfræðum og Háskólaútgáfan.
Skolverket. (2011). Curriculum for the comp-
ulsory school, preschool class and the leis-
ure-time centre, 2011. Sótt af http: / / www.
skolverket.se/publikationer?id=2687.
Sigurveig Kristjánsdóttir. (2010). "Ég vil tala
. meiri íslensku." Rannsókn á munnlegum sam-
skiptum nemenda með annað móðurmál en
íslensku við íslenska jafnaldra i efri bekkjum
grunnskóla. M.Ed. ritgerð við Menntavís-
indasvið, Háskóli íslands. Sótt af http: / /
hdl.handle.net/1946/5903.
Stanek, A. H. (2012). Pædagogers bidrag
til skolen. í Hviid, P. og Hojholt, C. (rit-
stjórar), Fritidspædagogik og borneliv (bls.
102-128). Kaupmannahöfn: Hans Reitzels
Forlag.
Tatum, B. D. (1999). "Wliy are all the black
kids sitting together in the cafeteria?" and
other conversations about race. New York:
BasicBooks.
Tillaga um sampætt skóla- og frístundastarf
{ Fellaskóla. (e.d.) Óbirt minnisblað frá
Skóla- og frístundasviði Reykjavíkurborg-
ar.
Werner, E. og Smith, R. (2001). Journeys from
childhood to midlife. Risk, resilience, and reco-
very. New York: Cornell University Press.
Þórdís Þórðardóttir. (2007). Menningarlæsi
ungra barna. í Hanna Ragnarsdóttir og
Elsa S. Jónsdóttir (ritstjórar), Fjólmenning
á íslandi (bls. 273-289). Reykjavík: Rann-
sóknarstofa í fjölmenningarfræðum og
Háskólaútgáfan.
125