Uppeldi og menntun - 01.01.2006, Blaðsíða 43

43
Jónína v­ala Kr­iStinSDóttir­
Að læra af eigin kennslu
rannsókn kennara á eigin stærðfræðikennslu
á yngsta stigi grunnskóla
Í g­reininni fjal­l­ar reyndur g­runnskól­akennari um rannsókn á eig­in st­ærðfræðikennsl­u . Greint­
er frá hvernig­ st­arfið þróaðist­ og­ g­efin dæmi um samskipt­i kennara og­ nemenda t­il­ að varpa
l­jósi á það ferl­i sem át­t­i sé­r st­að . Til­g­ang­urinn með rannsókninni var að skoða hvernig­ mark­
viss íg­rundun kennara í st­arfi sínu g­et­ur l­eit­t­ t­il­ þróunar sem hefur g­il­di fyrir st­arf hans . Við­
horfi kennarans t­il­ kennarast­arfsins og­ st­ærðfræðikennsl­u er l­ýst­ og­ reynt­ að g­reina hvernig­
það hefur mót­ast­ við eig­in reynsl­u af st­ærðfræðinámi og­ kennsl­u . Við g­reining­u á rannsóknar­
ferl­inu eru not­uð viðmið um st­arfendarannsóknir á þróun og­ rannsóknir á eig­in st­arfi . Í upp­
hafi var sjónarhorn rannsakandans á námi barnanna í skól­ast­ofunni . Seinna beindist­ það að
eig­in þróun sem kennara og­ í l­okin að þróun rannsóknarferl­isins . Meg­inniðurst­öður eru þær
að við rannsóknina l­ærði kennarinn að íg­runda reynsl­u sína í st­arfi, mát­a hana við þekking­u
sína og­ skil­ning­ á námi barnanna og­ g­reina hvernig­ samspil­ nemenda og­ kennara hefur áhrif á
það sem þeir l­æra í skól­ast­ofunni .
innGanGUr
Rannsóknir á skólastarfi eru mikilvægur þáttur í að varpa ljósi á þá þróun sem á sér
stað innan veggja skólans. Rannsóknir á starfi kennara hafa aukist víða um heim und-
anfarin ár. Áhersla hefur færst frá því að skoða tengsl milli kennslu og árangurs af
skólastarfi yfir í að greina það ferli sem á sér stað í kennslustofunni (Dawson, 1999).
Það er mikilvægt fyrir þróun skólastarfs að rannsaka það sem gerist innan veggja
skólastofunnar og greina á hvern hátt nám á sér stað. í þessari grein segi ég frá rann-
sókn minni á eigin kennslu í stærðfræði á yngsta stigi grunnskólans. Rannsóknin var
unnin í tengslum við M. Ed. nám mitt í Kennaraháskóla íslands (Jónína v­ala Kristins-
dóttir, 2003).1 í upphafi greini ég frá þeim atriðum sem ég tel að hafi haft mótandi áhrif
á starf mitt sem kennara. Þá greini ég frá því hvernig rannsóknin þróaðist og hvaða
Uppeldi og menntun
1. árgangur 1. hefti, 2006
1 Leiðbeinandi var anna Kristjánsdóttir prófessor.