Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2014, Síða 39

Það sem barni er fyrir bestu. Ögrandi viðfangsefni? Spurningar tengdar Barnasáttmála Sameinuðu þjóðanna
Gibran, K. (1975). Spámaðurinn (Gunnar Dal
þýddi). Reykjavík: Víkurprent.
Gunner, G. og Namli, E. (ritstjórar).
(2009). Allas varde och lika rdtt. Lundur:
Studentlitteratur.
Gustafsson, L. H. (1989). Upptacka livet:
Barns, ungdomars och vuxnas utveckling
tillsammans. Stokkhólmur: Norstedts.
Gustafsson, L. H. (2011). Vaxa - inte lyda.
Stokkhólmur: Norstedts.
Halla Jónsdóttir. (2010). Lýðræði og
samræða. I Jóhanna Einarsdóttir og
Ólafur Páll Jónsson (ritstjórar), John
Dezvey í hugsun og verki: Menntun, reynsla
og lýðræði (bls. 131-143). Reykjavík:
RannUng, Heimspekistofnun íslands og
Háskólaútgáfan.
Hallowey, S. L. og Valentine, G. (2003).
Cyberkids: Children in the information age.
London: Routledge.
Haugli, T. (2012). Hensynet til barnets besta.
í Höstmælingen, N., Kjörholt, E. S. og
Sandberg, K. (ritstjórar), Barnkonvensjonen.
Barnes rettinheter i Norge (bls. 51-72). Ósló:
Universitetsforlaget.
Hágglund, S. (2001). FN:s konvention om
barnets ráttigheter - en kálla till vigtiga
forskningsfrágor om barn och barns
villkor. Utbildnmg och demokrati, 2, 3-8.
Höstmælingen, N., Kjörholt, E. S. og
Sandberg, K. (ritstjórar). (2012).
Barnekonvensjonen. Barns rettigheter i
Norge. Ósló: Universitetsforlaget.
Johansson, B. (2009). Barns ráttigheter och
synen pá bam och barndom. Locus, 3-4,
21-37.
Jóhanna Einarsdóttir og Bryndís
Garðarsdóttir (ritstjórar). (2008). Sjónarmið
barna og lýðræði ( skólastarfi. Reykjavík:
RannUng og Háskólaútgáfan.
Jóhanna Einarsdóttir og Bryndís
Garðarsdóttir (ritstjórar). (2012).
Raddir barna. Reykjavík: RannUng og
Háskólaútgáfan.
Juul, J. (1996). Ditt kompetente barn. Ósló:
Pedagogisk Fomm.
Juul, J. (2005). Livet i familjen - om det viktiga
samspelet. Stokkhólmur: Albert Bonniers.
Kant, I. (2007). Om pedagogiken. Gautaborg:
Daidalos.
Korczak, J. (2003). Hur man dlskar ett barn.
Stokkhólmur: HLS Forlag.
Lindgren, A. L. og Halldén, G. (2001).
Individuella ráttigheter; autonomi och
beroende. Utbildning och Demokrati, 2,
65-79.
Lövlie, L. (2007). Does paradox count in
Education? Utbildning och demokrati, 3,
9-24.
Ólafur Páll Jónsson. (2011). Lýðræði, réttlæti
og menntun. Hugleiðingar um skilyrði
mennskunar. Reykjavík: Háskólaútgáfan.
Qvortmp, J. (1994). Barn halva priset: Nordisk
barndom i samhallsperspektiv. Esbjerg:
Sydjysk Universitetsforlag.
Rubenson, B. (2009). Barnets ráttigheter.
í Gunner, G. og Namli, E. (ritstjórar).
(2009). Allas varde och lika rdtt (bls. 129-
149). Lundur: Studentlitteratur.
Samningur Sameinuðu þjóðanna um réttindi
barnsins /1989. Sótt af http://www.
umbodsmadurbarna.is/barn/ adalsida/
barnasattmalinn/barnasattmalinn_i_
heild/
Sommer, D. (2010). Börn i senmoderniteten.
Kaupmannahöfn: Hans Reitzels.
Staaf, A. og Zanderin, L. (ritstjórar). (2007).
Manskliga rattigheter i svensk belysning.
Málmey: Liber.
Þórhildur Líndal. (ritstjóri). (2007).
Barnasáttmálinn: Rit um samning Sameinuðu
þjóðanna um réttindi barnsins með visun í
íslenskt lagaumhverfi. Reykjavík: UNICEF.
Þórhildur Líndal. (2011). Barnasáttmálinn -
að mörgu að hyggja. Úlfljótur,l, 73-98.
Winnicott, D.W. (1981). Lek och verklighet.
Stokkhólmur: Natur och Kultur.
37
L