Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2014, Page 17

Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2014, Page 17
Skilvirkni Logos i lestrarskimun máli fyrir nákvæmni skimunar (Einar Guðmundsson, 1999). Án upplýsinga um tíðni vandans er erfitt að meta hversu háu hlutfalli barna skuli vísa til ítarlegrar greiningar í kjölfar skimunar. Þetta undir- strikar þá staðreynd að ákvarðanir sem teknar eru í kjölfar skimunar eru í eðli sínu tölfræðilegar. Útkoma á samræmdu könnunarprófi í íslensku var notuð sem vísbending um stöðu nemenda í lestri. Samræmdar ein- kunnir eru normaldreifðar. Þessar ein- kunnir gefa því upplýsingar um grunn- tíðni sem hægt er að nota til að skilgreina vanda. Þegar einkunnir eru normaldreifð- ar fá um 68% barna á landsvísu einkunn á bilinu 20 til 40, en slík frammistaða telst innan eðlilegra marka og í meðallagi. Ein- kunnin 20 í samræmdum könnunarpróf- um er undir meðallagi og telst vera slakur námsárangur. Árlega fá um 16% barna einkunn sem er lægri en 20, um 7% barna fá einkunn sem er lægri en 15 og loks fá um 2% barna einkunn sem er lægri en 10. í þessari rannsókn voru sett tvö viðmið um það hvenær barn telst vera í vanda, eitt almennt (vandi) og annað sértækara (mikill vandi). Nemendur sem fengu 20 eða lægra í samræmdu könnunarprófi í íslensku (jafngildir einu staðalfráviki eða meira fyrir neðan meðaltal) voru skilgreindir með lestrarvanda. Nemendur sem fengu 15 eða lægra í samræmdu könnunarprófi í íslensku (jafngildir einu og hálfu stað- alfráviki eða meira fyrir neðan meðaltal) voru skilgreindir í miklum lestrarvanda. Sökum smæðar úrtaksins var ekki unnt að nota einkunnina 10 eða lægra í íslensku- prófinu (jafngildir tveimur staðalfrávikum eða meira fyrir neðan meðaltal) til þess að skilgreina mikinn vanda, þar sem búast mátti við að aðeins þrír til fjórir nemendur í úrtakinu hefðu fallið í þann hóp. Niðurstöður Niðurstöður eru kynntar í þremur hlutum. Fyrst er fjallað um árangur nemenda í fjórum prófhlutum Logos og samræmdu könnunarprófi í íslensku og hversu sterkt samband var á milli árangurs í prófunum tveimur. Því næst er skýrt frá forspá Logos um árangur í samræmdu könnunarprófi í íslensku. Á grundvelli þeirra niðurstaðna voru þeir prófhlutar Logos sem spáðu best fyrir um árangur í íslensku valdir og fjallað um gagnsemi þeirra í skimun. Lýsandi tölfræði Árangur þátttakenda í prófhlutum Logos (M = 47,6 til 57,4) og námsþáttum í sam- ræmda könnunarprófinu í íslensku í 4. bekk (M = 28,9 til 31,6) var í meðallagi og sambærilegur árangri nemenda á lands- vfsu (1. tafla). Ekki er munur á frammi- stöðu drengja og stúlkna í prófhlutum Logos (f(184) = -1,9 til 1,5, p > 0,05). Þá er frammistaða kynjanna jöfn í þremur af fjórum prófhlutum samræmda könnunar- prófsins í íslensku. í prófhlutanum ritun er frammistaða stúlkna (M = 31,6, sf = 7,8) betri en frammistaða drengja (M = 27,1, sf = 8,3), (f(184)= -3,8, p < 0,05). Fjöldi og hlutfall nemenda sem flokk- ast með vanda eða mikinn vanda í lestri eftir árangri þeirra í samræmdu könn- unarprófi í íslensku kemur fram í 2. töflu. Af 187 þátttakendum í rannsókninni eiga alls 26 (13,9%) í lestrarerfiðleikum þegar lokaeinkunn í samræmdu könnunarprófi
Page 1
Page 2
Page 3
Page 4
Page 5
Page 6
Page 7
Page 8
Page 9
Page 10
Page 11
Page 12
Page 13
Page 14
Page 15
Page 16
Page 17
Page 18
Page 19
Page 20
Page 21
Page 22
Page 23
Page 24
Page 25
Page 26
Page 27
Page 28
Page 29
Page 30
Page 31
Page 32
Page 33
Page 34
Page 35
Page 36
Page 37
Page 38
Page 39
Page 40
Page 41
Page 42
Page 43
Page 44
Page 45
Page 46
Page 47
Page 48
Page 49
Page 50
Page 51
Page 52
Page 53
Page 54
Page 55
Page 56
Page 57
Page 58
Page 59
Page 60
Page 61
Page 62
Page 63
Page 64
Page 65
Page 66
Page 67
Page 68
Page 69
Page 70
Page 71
Page 72
Page 73
Page 74
Page 75
Page 76
Page 77
Page 78
Page 79
Page 80
Page 81
Page 82
Page 83
Page 84
Page 85
Page 86
Page 87
Page 88
Page 89
Page 90
Page 91
Page 92
Page 93
Page 94
Page 95
Page 96
Page 97
Page 98
Page 99
Page 100
Page 101
Page 102
Page 103
Page 104
Page 105
Page 106
Page 107
Page 108
Page 109
Page 110
Page 111
Page 112
Page 113
Page 114
Page 115
Page 116
Page 117
Page 118
Page 119
Page 120
Page 121
Page 122
Page 123
Page 124
Page 125
Page 126
Page 127
Page 128
Page 129
Page 130
Page 131
Page 132
Page 133
Page 134
Page 135
Page 136

x

Tímarit um menntarannsóknir

Direct Links

If you want to link to this newspaper/magazine, please use these links:

Link to this newspaper/magazine: Tímarit um menntarannsóknir
https://timarit.is/publication/1140

Link to this issue:

Link to this page:

Link to this article:

Please do not link directly to images or PDFs on Timarit.is as such URLs may change without warning. Please use the URLs provided above for linking to the website.