Hugur - 01.06.2010, Síða 27

Hugur - 01.06.2010, Síða 27
Barnaheimspeki er rannsókn á möguleikum 25 Segjum sem svo að ég taki fyrsta kaflann úr Uppgötvun Ara eftir Lipman, nem- endur lesa og það koma 25 spurningar og þetta er raunhæft dæmi, þetta gerist iðulega. Og við veljum okkur spurningar sem nemendum finnst áhugaverðar og byrjum samræðu. Eg veit alveg að mér tekst ekki alltaf að halda tengingu við text- ann, samræðan fer af stað og við gleymum textanum. Og ég get ímyndað mér að það sé svona úrvinnsla sem Oscar kallar þá virðingarleysi eða kæruleysi gagnvart textanum, af því að í þessu tilfelli er ég að nota textann bara sem stökkbretti.Text- inn kemur okkur af stað en ég nota hann lítið sem ekkert meira. Róbert: Ég ímynda mér þá að hann sé að tala um þetta sem slæma menntun varð- andi það hvernig maður umgengst texta. Hreinn: En það er einmitt þannig að við hvetjum nemendur til að taka eftir því ef þeir hnjóta um eitthvað sem þeir skilja ekki eða vilja taka undir. Og ég hefði haldið að heimspekin stuðli að dýpri lesskilningi nemenda enda hafa rannsóknir sem gerðar hafa verið með samanburðarhópum sýnt að nemendum fleygir fram í lestri (sjá m.a. Philosophy in the Classroom [eftir Lipman, Sharp og Oscanyan, Temple University Press, 1980, bls. 217-224], um Newark- og Pompton Lakes- rannsóknina). Hvernig skýrir maður það? Ég held að það hafi ekki verið skýrt neitt sérstaklega, en mér hefiir dottið í hug að það sé í fyrsta lagi það að við veitum öllum aðgang að textanum. Við veljum ekki góðu lesarana til að lesa löngu efn- isgreinarnar og slæmu lesarana til að lesa þegar þær eru stuttar, við veitum öflum jafnan aðgang að textanum og við hvetjum alla til að spyrja um það sem þeir skilja ekki. Brynhildur: Það er til fyrirbæri sem heitir gagnvirkur lestur. Þetta er lestrar- kennsluaðferð sem er notuð til að kenna krökkum að lesa námsefnið til skilnings. Það sem Lipman segir okkur að gera, að spyrja út í textann, er lykilatriði í gagn- virkum lestri. Gagnvirkur lestur gengur út á að lesa kafla og stoppa og spyrja, spá í hvað kemur næst; lesa næsta kafla, stoppa og spyrja: „Hvað skildi ég, hvað var ég að lesa, er eitthvað sérstaklega athyglisvert?" Og þetta er það sem Lipman kennir manni. Róbert: Þegar við segjum að nemendur batni í lestri þá eigum við ekki bara við að þeir séu fljótari að lesa, heldur að þeir skilji betur það sem þeir eru að lesa? Hreinn: Já, lesskilningurinn batnar. Brynhildur: Mér finnst það augljóst. Ef þú lest lestrarfræðingana og lest Lipman eða kennsluleiðbeiningar með barnaheimspekinámsefninu þá er verið að kenna sömu aðferðina. Róbert: Svo er annað sem Oscar gagnrýnir, það er tjáningin. Hann segist ekla hafa haft reynslu af Lipman áður en hann fór á ráðstefnu í Varna í Búlgaríu árið 2003. Hann var einnig hérna í Reykjavík í fyrra og hann var með svipaða gagnrýni á samræðuna sem fram fór á þessum ráðstefnum, þetta hafi bara verið fólk að tjá skoðanir sínar agalítið og að mestu án rökstuðnings.
Síða 1
Síða 2
Síða 3
Síða 4
Síða 5
Síða 6
Síða 7
Síða 8
Síða 9
Síða 10
Síða 11
Síða 12
Síða 13
Síða 14
Síða 15
Síða 16
Síða 17
Síða 18
Síða 19
Síða 20
Síða 21
Síða 22
Síða 23
Síða 24
Síða 25
Síða 26
Síða 27
Síða 28
Síða 29
Síða 30
Síða 31
Síða 32
Síða 33
Síða 34
Síða 35
Síða 36
Síða 37
Síða 38
Síða 39
Síða 40
Síða 41
Síða 42
Síða 43
Síða 44
Síða 45
Síða 46
Síða 47
Síða 48
Síða 49
Síða 50
Síða 51
Síða 52
Síða 53
Síða 54
Síða 55
Síða 56
Síða 57
Síða 58
Síða 59
Síða 60
Síða 61
Síða 62
Síða 63
Síða 64
Síða 65
Síða 66
Síða 67
Síða 68
Síða 69
Síða 70
Síða 71
Síða 72
Síða 73
Síða 74
Síða 75
Síða 76
Síða 77
Síða 78
Síða 79
Síða 80
Síða 81
Síða 82
Síða 83
Síða 84
Síða 85
Síða 86
Síða 87
Síða 88
Síða 89
Síða 90
Síða 91
Síða 92
Síða 93
Síða 94
Síða 95
Síða 96
Síða 97
Síða 98
Síða 99
Síða 100
Síða 101
Síða 102
Síða 103
Síða 104
Síða 105
Síða 106
Síða 107
Síða 108
Síða 109
Síða 110
Síða 111
Síða 112
Síða 113
Síða 114
Síða 115
Síða 116
Síða 117
Síða 118
Síða 119
Síða 120
Síða 121
Síða 122
Síða 123
Síða 124
Síða 125
Síða 126
Síða 127
Síða 128
Síða 129
Síða 130
Síða 131
Síða 132
Síða 133
Síða 134
Síða 135
Síða 136
Síða 137
Síða 138
Síða 139
Síða 140
Síða 141
Síða 142
Síða 143
Síða 144
Síða 145
Síða 146
Síða 147
Síða 148
Síða 149
Síða 150
Síða 151
Síða 152
Síða 153
Síða 154
Síða 155
Síða 156
Síða 157
Síða 158
Síða 159
Síða 160
Síða 161
Síða 162
Síða 163
Síða 164
Síða 165
Síða 166
Síða 167
Síða 168
Síða 169
Síða 170
Síða 171
Síða 172
Síða 173
Síða 174
Síða 175
Síða 176
Síða 177
Síða 178
Síða 179
Síða 180
Síða 181
Síða 182
Síða 183
Síða 184
Síða 185
Síða 186
Síða 187
Síða 188
Síða 189
Síða 190
Síða 191
Síða 192
Síða 193
Síða 194
Síða 195
Síða 196
Síða 197
Síða 198
Síða 199
Síða 200
Síða 201
Síða 202
Síða 203
Síða 204
Síða 205
Síða 206
Síða 207
Síða 208
Síða 209
Síða 210
Síða 211
Síða 212
Síða 213
Síða 214
Síða 215
Síða 216
Síða 217
Síða 218
Síða 219
Síða 220
Síða 221
Síða 222
Síða 223
Síða 224
Síða 225
Síða 226

x

Hugur

Beinleiðis leinki

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Hugur
https://timarit.is/publication/603

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.