Uppeldi og menntun - 01.01.1997, Blaðsíða 135

Uppeldi og menntun - 01.01.1997, Blaðsíða 135
ÁRNI SIGURBJARNARSON anda sem vantar alla undirstöðuþjálfun fyrir hljóðfæranám. Með því að þróa að- ferðir til hópkennslu byrjenda í hljóðfæranámi er í fyrsta skipti verið að gera það að raunhæfum möguleika að allir geti átt kost á hljóðfæranámi og að tónlistarnám yngri barna geti komið sem viðbótartími inn á samfellda stundaskrá barna í fyrstu bekkjum grunnskóla. Með markvissri samvinnu þessara þriggja stofnana verður hinn „hefðbundni" tónlistarforskóli Tónlistarskólans úr sögunni þar sem grunn- skólinn og leikskólinn taka við þeim verkefnum af Tónlistarskólanum og Tónlistar- skólinn getur betur beint kröftum sínum og þekkingu að hljóðfæranáminu. c) Sú bylting sem orðið hefur í tækni til að tölvuvinna tónlist er markvisst notuð við gerð samþætts kennsluefnis. Þetta skapar alveg nýja möguleika í tónlistar- kennslu. Efnið verður hægt að nota í allri tónlistarkennslu barna í leikskóla og kennt samhliða í hljóðfæranámi og tónmenntakennslu. Á undanförnum árum hefur orðið mikil þróun í tónlistarhugbúnaði. Þar á meðal eru komin á markað nótnaskriftarforrit sem gefa alveg nýja möguleika á að þróa kennsluefni fyrir hljóðfæra- og tónmenntakennslu. Stofnanirnar þrjár búa núna yfir þekkingu og tækjakosti til að vinna slíkt efni. Þær kennsluaðferðir og kennslubækur sem algengast er að nota nú um stundir byggjast margar að verulegu leyti á því að kenna byrjendum í hljóðfæraleik lög sem þeir kannast við. Einnig læra nemendur að syngja lögin áður en þeim er kennt að spila þau á hljóðfæri og að læra að spila þau eftir nótum. Þetta er í samræmi við þá grundvallarhugsun að slíkt sé jafn eðlilegt og að börn læra að tala áður en þau læra að lesa og skrifa. Fyrir hljóðfærakennara er þetta ákveðið vandamál, þar sem mest af því kennsluefni sem til er fyrir hljóðfæri er erlent og hentar þar af leiðandi ekki jafn vel til kennslu fyrir íslensk börn. Það íslenska kennsluefni sem er til er tak- markað og sérhæft fyrir hvert hljóðfæri. Með því að vinna laga- og textabanka sem hluta af verkefninu Hljóðfæranám fyrir alla er vægi tónmenntakennslunnar og þess starfs sem fram fer í leikskólanum aukið vegna þess að kennslan nýtist í hljóðfæranáminu og í almennri kennslu, auk þess sem slík vinna gefur alveg nýja möguleika í efnis- og lagavali við hljóðfæra- kennsluna. í slíkum banka verður safn af lögum og textum sem safnað er í sam- vinnu bekkjarkennara, tónmenntakennara, leikskólakennara og hljóðfærakennara. Þessi lög eru varðveitt í tölvu þar sem þau verða tilbúin til útprentunar í öllum tón- tegundum, sem er forsenda þess að hægt sé að nota þau til kennslu á mismunandi hljóðfæri. Textarnir verða einnig tilbúnir til útprentunar sérstaklega. Þannig verða þeir aðgengilegir til kennslu í tónlistarforskóla, tónmennt, leikskóla og almennum bekk. Með þessu móti verður kennsluefni samþætt fyrir leikskóla, tónmennta- og hljóðfærakennslu. Nemendur í hljóðfæraleik geta verið að vinna með sama efni á hljóðfæri sitt og það sem hljómað hefur í kringum þá í leikskóla og almennu skóla- starfi grunnskólans. 133
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146
Blaðsíða 147
Blaðsíða 148
Blaðsíða 149
Blaðsíða 150
Blaðsíða 151
Blaðsíða 152
Blaðsíða 153
Blaðsíða 154
Blaðsíða 155
Blaðsíða 156
Blaðsíða 157
Blaðsíða 158
Blaðsíða 159
Blaðsíða 160
Blaðsíða 161
Blaðsíða 162
Blaðsíða 163
Blaðsíða 164
Blaðsíða 165
Blaðsíða 166
Blaðsíða 167
Blaðsíða 168

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.