Uppeldi og menntun - 01.07.2012, Qupperneq 125

Uppeldi og menntun - 01.07.2012, Qupperneq 125
Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 21(2) 2012 125 gUðrún alda HarðardÓttir og kriStJÁn kriStJÁnSSon En af ávöxtunum skuluð þið þekkja þá, eins og segir í málshættinum, og því eru bestu rökin fyrir gildi aðferðarinnar þau að taka dæmi um hvernig hægt er að nota hana. Í hnotskurn má segja að hér að framan hafi verið færð rök fyrir því að hægt sé að hanna mælitæki til að aðgerðabinda (Guðrún Árnadóttir, 2003) hugtakið „trú einstak- linga á eigin getu“. Þetta mætti gera með því að hanna flokkunarkerfi byggt á hug- myndum Horáková-Hoskovcová (2006) sem yrði notað til að mæla hugtakið og beita aðferð uppeldisfræðilegra skráninga til gagnaöflunar á iðju einstaklinga í eðlilegum aðstæðum. dæmi um gAgnAgrEiningu úr doktorsVErkEfni fyrri hÖfundAr Í doktorsrannsókn fyrri höfundar var fylgst með börnum í sínu eðlilega umhverfi í almennu leikskólastarfi í þéttbýli á Íslandi (höfuðborgarsvæðinu) yfir eitt skólaár, 2004–2005. Í viðkomandi leikskóla voru þá um 60 börn á aldrinum átján mánaða til fimm ára og um tuttugu starfsmenn, þar af átta leikskólakennarar. Rannsóknargögn- um var safnað við sem eðlilegastar aðstæður þátttakenda og reynt að öðlast skilning á þeim og komast að innsta kjarna reynslu þeirra og upplifana. Rannsóknin samanstóð af þátttökuathugunum, gögnum sem safnað var með aðferðum uppeldisfræðilegrar skráningar, dagbókarskrifum og viðtölum. Rannsóknargögnin í heild eru sautján þátttökuathuganir, sjö einstaklingsviðtöl, 22 heimsóknir í leikskólann (dagbók), 23 hópsamræður eða fundir starfsfólks, tvær samræður barna og uppeldisfræðilegar skráningar með 1350 ljósmyndum. Hér á eftir verður tekið dæmi um hvernig nýta mætti gögnin til greiningar á trú leikskólabarna á eigin getu, með því að rýna í fjórar þátttökuathuganir gerðar í október 2004; fyrstu þrjú dæmin eru af samverustund þar sem nær öll börn og starfsfólk leikskólans voru saman og fjórða dæmið er af tón- listarstund nokkurra barna og starfsfólks. Dagbók rannsakanda var einnig höfð til hliðsjónar. öllum nöfnum einstaklinga hefur verið breytt og gætt var ýtrustu varúðar eins og ber að gera í rannsóknum, ekki síst þar sem ung börn eiga í hlut. Rannsakandi þarf að huga að þeirri félagslegu ábyrgð sem í rannsóknarvinnu með fólki felst, til að mynda að virða einkalíf þátttakenda (Sigurður Kristinsson, 2003); hér er verið að skoða leikskólastarf sem er stór hluti daglegs lífs barnanna. Við greiningu rannsóknargagnanna, í þeim hluta rannsóknarinnar sem hér er til umræðu, var tveimur viðmiðunum beitt. Annars vegar var miðað við fjórar stoðir trúar á eigin getu samkvæmt kenningu Bandura (1997): fyrri reynslu, fyrirmyndir, hvatningu og líðan. Hins vegar voru notaðir fjórir viðmiðunarþættir Horáková-Hos- kovcová (2006) við að greina að barn hafi í raun trú á eigin getu. Það er þegar barnið: 1) gengur jákvætt til verksins, 2) virðist hafa þá tilfinningu að ráða við aðstæður, 3) býst við jákvæðri útkomu eigin framkvæmda og 4) sýnir viðleitni til að sigrast á erfiðleikum.
Qupperneq 1
Qupperneq 2
Qupperneq 3
Qupperneq 4
Qupperneq 5
Qupperneq 6
Qupperneq 7
Qupperneq 8
Qupperneq 9
Qupperneq 10
Qupperneq 11
Qupperneq 12
Qupperneq 13
Qupperneq 14
Qupperneq 15
Qupperneq 16
Qupperneq 17
Qupperneq 18
Qupperneq 19
Qupperneq 20
Qupperneq 21
Qupperneq 22
Qupperneq 23
Qupperneq 24
Qupperneq 25
Qupperneq 26
Qupperneq 27
Qupperneq 28
Qupperneq 29
Qupperneq 30
Qupperneq 31
Qupperneq 32
Qupperneq 33
Qupperneq 34
Qupperneq 35
Qupperneq 36
Qupperneq 37
Qupperneq 38
Qupperneq 39
Qupperneq 40
Qupperneq 41
Qupperneq 42
Qupperneq 43
Qupperneq 44
Qupperneq 45
Qupperneq 46
Qupperneq 47
Qupperneq 48
Qupperneq 49
Qupperneq 50
Qupperneq 51
Qupperneq 52
Qupperneq 53
Qupperneq 54
Qupperneq 55
Qupperneq 56
Qupperneq 57
Qupperneq 58
Qupperneq 59
Qupperneq 60
Qupperneq 61
Qupperneq 62
Qupperneq 63
Qupperneq 64
Qupperneq 65
Qupperneq 66
Qupperneq 67
Qupperneq 68
Qupperneq 69
Qupperneq 70
Qupperneq 71
Qupperneq 72
Qupperneq 73
Qupperneq 74
Qupperneq 75
Qupperneq 76
Qupperneq 77
Qupperneq 78
Qupperneq 79
Qupperneq 80
Qupperneq 81
Qupperneq 82
Qupperneq 83
Qupperneq 84
Qupperneq 85
Qupperneq 86
Qupperneq 87
Qupperneq 88
Qupperneq 89
Qupperneq 90
Qupperneq 91
Qupperneq 92
Qupperneq 93
Qupperneq 94
Qupperneq 95
Qupperneq 96
Qupperneq 97
Qupperneq 98
Qupperneq 99
Qupperneq 100
Qupperneq 101
Qupperneq 102
Qupperneq 103
Qupperneq 104
Qupperneq 105
Qupperneq 106
Qupperneq 107
Qupperneq 108
Qupperneq 109
Qupperneq 110
Qupperneq 111
Qupperneq 112
Qupperneq 113
Qupperneq 114
Qupperneq 115
Qupperneq 116
Qupperneq 117
Qupperneq 118
Qupperneq 119
Qupperneq 120
Qupperneq 121
Qupperneq 122
Qupperneq 123
Qupperneq 124
Qupperneq 125
Qupperneq 126
Qupperneq 127
Qupperneq 128
Qupperneq 129
Qupperneq 130
Qupperneq 131
Qupperneq 132
Qupperneq 133
Qupperneq 134
Qupperneq 135
Qupperneq 136
Qupperneq 137
Qupperneq 138
Qupperneq 139
Qupperneq 140
Qupperneq 141
Qupperneq 142
Qupperneq 143
Qupperneq 144
Qupperneq 145
Qupperneq 146
Qupperneq 147
Qupperneq 148
Qupperneq 149
Qupperneq 150
Qupperneq 151
Qupperneq 152
Qupperneq 153
Qupperneq 154
Qupperneq 155
Qupperneq 156
Qupperneq 157
Qupperneq 158
Qupperneq 159
Qupperneq 160
Qupperneq 161
Qupperneq 162
Qupperneq 163
Qupperneq 164
Qupperneq 165
Qupperneq 166
Qupperneq 167
Qupperneq 168
Qupperneq 169
Qupperneq 170
Qupperneq 171
Qupperneq 172
Qupperneq 173
Qupperneq 174
Qupperneq 175
Qupperneq 176
Qupperneq 177
Qupperneq 178
Qupperneq 179
Qupperneq 180
Qupperneq 181
Qupperneq 182
Qupperneq 183
Qupperneq 184
Qupperneq 185
Qupperneq 186
Qupperneq 187
Qupperneq 188
Qupperneq 189
Qupperneq 190
Qupperneq 191
Qupperneq 192
Qupperneq 193
Qupperneq 194
Qupperneq 195
Qupperneq 196
Qupperneq 197
Qupperneq 198
Qupperneq 199

x

Uppeldi og menntun

Direct Links

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.