Uppeldi og menntun - 01.01.2001, Blaðsíða 179

ÞORDIS ÞORÐARDOTTIR
Ef gæði leikskólastarfs eru háð menntun leikskólakennara eins og fram kemur
hjá Pascal og Bertram (1993) þarf menntun leikskólakennara að vera í stöðugri end-
urskoðun með hliðsjón af nýjum rannsóknum á sviði uppeldis og mennta. Þessi
rannsókn gæti verið liður í slíkri endurskoðun.
Niðurstöðurnar benda til að kennslufræði leikskólans sé undirstöðugrein leik-
skólakennaramenntunarinnar. Þetta er athyglisvert í ljósi þess að líklega er kennslu-
fræði leikskólans hagnýtasta fræðigreinin í menntun leikskólakennara. Kennslu-
fræði leikskólans er einnig sú fræðigrein sem helst sameinar fræði og starf því rann-
sóknir hennar beinast að aðferðum í kennslu leikskólabarna.
Þessi rannsókn er tilraun til að lýsa því flókna og þverfaglega námi sem störf og
hlutverk leikskólakennara eru byggð á og mótar undirstöðuna undir sérþekkingu
þeirra á uppeldi og menntun barna á aldrinum 0-6 ára. Niðurstöðurnar gefa aðeins
vísbendingar um hvernig menntuninni í þátttökuskólunum er háttað. Þær þarf að
prófa enn frekar með fleiri rannsóknum ef þær eiga að koma að gagni við umbætur
á menntun leikskólakennara.
Heimildir
Aðalnámskrá leikskóla 1999. Reykjavík, Menntamálaráðuneytið.
Árbók Háskólans á Akureyri 1992-1997. 1999. Ingólfur Ásgeir Jóhannesson og María
Steingrímsdóttir (ritstj.) Akureyri, Háskólinn á Akureyri.
Cornelius, G. 1987. Critical skills for early childhood educator. Erindi flutt á The Annu-
al Meeting of The Association for Childhood Education International (Omaha
NE April 30- May 3,1987).
Fagplan kullet 1997-2000.1997. Þrándheimur, Dronning Mauds Minne.
Fein, G.G. 1994. Preparing tomorrow's inventors. Day, D.E. og Goffin, S.G. (ritstj.)
New Perspective in Early childhood Teachcrs Education. New York, Teachers College
Press.
Fröbel, F.W.A. 1839/1980. Opdragelsen af born i forskolealderen, samt opprettelsen
af et udannelsessted for opdragere af born i denne alder og om udannelsen af
lærere til smábornskole. Viggo Tonsberg (ritstj.) Smdborns pædagogik. Kaup-
mannahöfn, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck.
Goodson, I.F. 1988. The making of curriculum: Collected essays. London, The Falmer
Press.
Goodson, I.F. 1993. Forms of knowledge and teacher education. Gilroy, P. og Smith,
M. (ritstj.) lnternational analysis of teacher education. London, Carfax Publishing
Company.
Goodson, I.F. 1997. The clwnging curriculum. New york, Peter Lang Publishing, Inc.
Kentisluskrá. Kennsluárið 1997-1998. Akureyri, Háskólinn á Akureyri.
Kennsluskrá fyrir nám til B.Ed gráðu. Háskólaárið 1998-1999. Reykjavík, Kennarahá-
skóli Islands.
Kramer, J.F. 1994. Defining competence as readiness to learn. Day, D.E. og Goffin,
S.G. (ritstj.) New Perspective in Early childhood Teachers Education. New
York,Teachers College Press.
177