Uppeldi og menntun - 16.02.2007, Blaðsíða 42

42
JÁKVÆTT STARFSUMHVERF I KENNARA – AUK IN V INNUGLEÐ I
HEIMILDIR
Anna Þóra Baldursdóttir og Valgerður Magnúsdóttir (2007). Líðan kennara í starfi
– vinnugleði eða kulnun? Uppeldi og menntun, 16(1), 73–92.
Anna Þóra Baldursdóttir (2003). Kennarar og kulnun. Í Börkur Hansen, Ólafur H. Jó-
hannsson og Steinunn Helga Lárusdóttir (Ritstj.), Fagmennska og forysta. Þættir í skóla-
stjórnun (bls. 171–186). Reykjavík: Rannsóknarstofnun Kennaraháskóla Íslands.
Anna Þóra Baldursdóttir (2002). Kennarar og kulnun. Uppeldi og menntun, 11, 171–190.
Anna Þóra Baldursdóttir (2000). Hvernig líður kennurum? Könnun á kulnun í starfi
grunnskólakennara og leiðbeinenda í grunnskólum á Íslandi. Óbirt meistaraprófsritgerð.
Kennaraháskóli Íslands.
Burke, R. J. og Greenglass, E. (1995). A longitudinal study of psychological burnout in
teachers. Human Relations, 48(2), 187–203.
Dawis, R. og Lofquist, L. H. (1984). A Psychological theory of work adjustment. Minne-
apolis, Minnesota: University of Minnesota Press.
Farber, B. L. (1991). Crisis in education. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
Fullan, M. (1993). Change forces. Probing the depths of educational reform. London: Falmer
Press.
Hakanen, J. J., Bakker A. B. og Schaufeli, W. B. (2006). Burnout and work engagement
among teachers. Journal of School Psychology, 43, 495–513.
Hart, S. G. og Staveland, L. E. (1988). Development of a multi-dimensional work-
load rating scale: Results of empirical and theoretical research. Í P. A. Hancock og
N. Meshkhati (Ritstj.), Human mental workload (bls. 139–183). Amsterdam: Elsevier.
Leiter, P. M. og. Maslach, C. (2000). Preventing burnout and building engagement. A comp-
lete program for organizational renewal. Team member´s workbook. San Francisco: Jossey
Bass Publishers.
Leiter, M. P. (1992). Burnout as a crisis in professional role structures: Measurement
and conceptual issues. Anxiety, Stress and Coping, 5, 79–93.
Leiter, M.P. og. Maslach, C. (1999). Six areas of worklife: A model of the organizational
context of burnout. Journal of Health and Human Services Administration, 21, 472– 489.
Maranzo, R. J., Waters, T. og B. A. NcNulty (2005). School leadership that works. From
research to results. Alexandria: ASCD & McREL.
María Steingrímsdóttir (2005). Margt er að læra og mörgu að sinna. Nýbrautskráðir grunn-
skólakennarar á fyrsta starfsári; reynsla þeirra og líðan. Óbirt meistaraprófsritgerð.
Háskólinn á Akureyri.
Maslach, C. (1982). Burnout. The cost of caring. New York: Prentice Hall Press.
Maslach, C. og Jackson, S. E. (1984). Burnout in organizational settings. Í S. Oskamp
(Ritstj.), Applied social psychology annual applications in organizational settings. Beverly
Hills: Sage Publications.
Maslach, C. og W. B. Schaufeli (1993). Historical and conceptual development of
burnout. Í W. B. Schaufeli og T. Marek (Ritstj.), Professional burnout: Recent develop-
ments in theory and research, (bls. 19–32). Washington D.C.: Taylor & Francis.
Maslach, C. og M. P. Leiter, P. M. (1997). The truth about burnout. How organizations cause
personal stress and what to do about it. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.