Uppeldi og menntun - 16.02.2007, Blaðsíða 106

Uppeldi og menntun - 16.02.2007, Blaðsíða 106
106 VI L JA FORELDRAR STUÐNING Í FORELDRAHLUTVERK INU? engu að síður stuðning í foreldrahlutverkinu. Dæmi um svar frá einum slíkum svar- anda er: ??alltaf gott að þroska sig og fá meiri upplýsingar um öll þessi mál?. Einn svarandi taldi fyrirmyndir í þjóðfélaginu einkennast af efnishyggju og eiginhags- munahyggju á kostnað uppeldis- og samskiptaþátta og sagði m.a.: Það er svolítið einkennilegt að ala upp barn í þjóðfélagi þar sem peningar eru allt í öllu og allir keppast um að múra sig inni í veraldlegum gæðum og það sem raun- verulega skiptir máli er fyrir borð borið af því að það er ekki hægt að koma því í verð? ég ? mig ? mér ? mín og skítt með ykkur. Þeir sem vilja stuðning í foreldrahlutverkinu Rýnt var nánar í fylgni milli innsæis og viðhorfs þess hóps sem óskaði eftir stuðningi í foreldrahlutverkinu og hvort þessir þættir tengdust aldri barnanna. Meðal annars lék forvitni á að vita hvort líðan barns í skóla og frítíma væri mismunandi eftir aldri barns, hvort þeir sem óskuðu eftir stuðningi í foreldrahlutverkinu og álitu sig vel í stakk búna til að ala upp barn álitu að börnum þeirra gengi vel í samskiptum við önnur börn og svo framvegis (sjá töflu 4). Víða verður vart við marktæka fylgni milli spurninga þó fylgnistuðull sé ekki hár. Í einu tilfelli kemur fram neikvæð marktæk fylgni, það er milli aldurs barns og líðanar barns í skóla. Að mati foreldra líður yngri börnum betur í skóla en þeim eldri. Annars staðar þar sem fylgni er marktæk er um jákvæða fylgni að ræða. Því óöruggari sem foreldrarnir telja sig um að vita hvernig þeir eiga að bregðast við þegar þá og barnið greinir á um eitthvað þeim mun verr virðist börnum þeirra líða bæði í skóla og frítíma og ganga verr í samskiptum við önnur börn. Á sama hátt benda þessar niðurstöður til þess að barni líði betur bæði í skólanum og í frítímanum og gangi betur í samskiptum við önnur börn því öruggari sem foreldrarnir telja sig vera í því að bregðast við ágrein- ingi þeirra í milli. Sömu skýringar eiga við um aðra jákvæða marktæka fylgni milli spurninga (sjá töflu 4). Yfirleitt virtust þeir foreldrar sem óskuðu eftir stuðningi í foreldrahlutverkinu álíta líðan barns í skóla og frítíma nokkuð svipaða, þannig að ef þeir töldu að barni þeirra liði vel í skóla töldu þeir einnig að því liði vel í frítímanum og öfugt. Einnig virtist það oft fylgjast að hvernig foreldrar töldu að barni þeirra gengi í samskiptum við önnur börn og hvernig því liði í frítímanum. Ætla má að barni sem líður illa í frítíma sínum hætti til að eiga erfitt með samskipti við önnur börn og öfugt. Á sama hátt benda nið- urstöður til þess að fylgni sé milli þess hversu vel eða illa foreldrar telja sig geta stutt við félagslegan þroska hjá barninu og líðanar barnsins í frítímanum. Fylgni er að finna milli mismunandi þátta er varða foreldrahlutverkið og rétt er að beina sjónum að mik- illi fylgni milli þess hversu vel foreldrar telja sig í stakk búna til að ala barnið upp og þess hversu vel þeir telja sig geta stutt við félagslegan þroska hjá barninu. Þessi fylgni gæti gefið til kynna að ef foreldrar eru öruggir í einum þætti foreldrahlutverksins séu þeir einnig öruggir í öðrum þætti (sjá töflu 4).
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146
Blaðsíða 147
Blaðsíða 148
Blaðsíða 149
Blaðsíða 150
Blaðsíða 151
Blaðsíða 152
Blaðsíða 153
Blaðsíða 154
Blaðsíða 155
Blaðsíða 156
Blaðsíða 157
Blaðsíða 158
Blaðsíða 159
Blaðsíða 160
Blaðsíða 161
Blaðsíða 162
Blaðsíða 163
Blaðsíða 164
Blaðsíða 165
Blaðsíða 166
Blaðsíða 167
Blaðsíða 168
Blaðsíða 169
Blaðsíða 170
Blaðsíða 171
Blaðsíða 172
Blaðsíða 173
Blaðsíða 174
Blaðsíða 175
Blaðsíða 176
Blaðsíða 177
Blaðsíða 178
Blaðsíða 179
Blaðsíða 180
Blaðsíða 181
Blaðsíða 182
Blaðsíða 183
Blaðsíða 184
Blaðsíða 185
Blaðsíða 186
Blaðsíða 187
Blaðsíða 188
Blaðsíða 189
Blaðsíða 190
Blaðsíða 191
Blaðsíða 192
Blaðsíða 193
Blaðsíða 194
Blaðsíða 195
Blaðsíða 196
Blaðsíða 197
Blaðsíða 198
Blaðsíða 199
Blaðsíða 200
Blaðsíða 201
Blaðsíða 202

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.