Uppeldi og menntun - 16.02.2007, Blaðsíða 185

Uppeldi og menntun - 16.02.2007, Blaðsíða 185
185 Uppeldi og menntun 16. árgangur 2. hefti, 2007 INGÓLFUR ÁSGEIR JÓHANNESSON Hvað skiptir mestu í kennaramenntun? Kennaramenntun virðist vera á krossgötum núna. Það er þó ekki í fyrsta skipti því ef litið er á sögu hennar hafa margvíslegar breytingar átt sér stað á þeirri rúmu öld sem hún hefur verið við lýði hér á landi. Kennaramenntun er fjölbreytileg og um hana er ýmiss konar ágreiningur. Þetta er ekki bara þriggja ára menntun grunnskóla- kennara til bakkalárprófs eins og stundum mætti halda þegar hlustað er á rökræður um kennaramenntun. Við menntum kennara til að starfa á þremur skólastigum, þ.e. leik-, grunn- og framhaldsskólastigi, auk þess sem menntaðir eru ökukennarar, dans- kennarar, jógakennarar og háskólakennarar, svo að fáein önnur dæmi séu nefnd. Þessir þankar einskorðast þó við menntun kennara fyrir leik-, grunn- og framhalds- skóla. Meginleiðirnar fyrir þessi skólastig eru þriggja ára bakkalárnám fyrir leik- og grunnskólakennara og þriggja ára eða lengra fagnám ásamt hálfs til eins árs námi í kennslufræðum fyrir grunn- og framhaldsskóla. Iðnaðarmenn koma aðra leið inn í skólakerfið með iðnmeistararéttindi og nám í kennslufræðum ? og svona mætti lengi telja alls konar leiðir. Auk þess starfar nú orðið margt annað fagfólk í skólakerfinu; má þar nefna þroskaþjálfa, námsráðgjafa og bókasafnsfræðinga. Lágmarksmenntun kennara hér á landi er þrjú eða fjögur ár en í raun er nám margra miklu lengra. Þetta meginkerfi hefur verið við lýði síðan um 1970 með þeirri mikilvægu undantekningu að menntun leikskólakennara varð jafngild menntun grunnskólakennara fyrir aðeins tíu árum þegar bakkalárnám hófst við Háskólann á Akureyri haustið 1996 og skömmu síðar við Kennaraháskóla Íslands. Þegar þetta er ritað liggur ekki fyrir hvort lagt verður fram frumvarp um að menntun kennara skuli vera fimm ára háskólanám. Flest þykir þó benda til þess, þannig að hér verður gengið út frá því að slík breyting verði innan fárra ára. Hún hlýtur að skapa svigrúm til að breyta formi og innihaldi og margir hugsa sér gott til glóðarinnar að geta bætt einhverju við. En mun lengri kennaramenntun bæta skólastarf? Áherslubreyting, lenging, viðbót Fjölbreytileiki kennaramenntunar ætti að mínum dómi að vera styrkur fyrir skólakerfið en ég er ekki viss að hann nýtist sem skyldi. Hvers vegna? Margt kemur til en ég nefni þó aðeins tvennt: Ég held að margt skólafólk upplifi það sem óþægindi þegar til starfa kemur fagfólk með annan bakgrunn en það sjálft, kennarar sem annað fagfólk. Er þriggja ára bakkalárlíkanið svona sterkt í hugum fólks? Kannski skiptir sú staðreynd að lengi sáu aðeins tveir skólar um kennaramenntun fyrir leikskóla og yngri bekki grunnskóla, þ.e. Fósturskóli Íslands og Kennaraskóli Íslands, síðar Kennaraháskóli Íslands, máli í þessu sambandi. Hitt atriðið sem ég nefni hindrar ekki síður að fjöl- breytileiki í menntun og bakgrunni gagnist skólunum. Það er sú staðreynd að okkur
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146
Blaðsíða 147
Blaðsíða 148
Blaðsíða 149
Blaðsíða 150
Blaðsíða 151
Blaðsíða 152
Blaðsíða 153
Blaðsíða 154
Blaðsíða 155
Blaðsíða 156
Blaðsíða 157
Blaðsíða 158
Blaðsíða 159
Blaðsíða 160
Blaðsíða 161
Blaðsíða 162
Blaðsíða 163
Blaðsíða 164
Blaðsíða 165
Blaðsíða 166
Blaðsíða 167
Blaðsíða 168
Blaðsíða 169
Blaðsíða 170
Blaðsíða 171
Blaðsíða 172
Blaðsíða 173
Blaðsíða 174
Blaðsíða 175
Blaðsíða 176
Blaðsíða 177
Blaðsíða 178
Blaðsíða 179
Blaðsíða 180
Blaðsíða 181
Blaðsíða 182
Blaðsíða 183
Blaðsíða 184
Blaðsíða 185
Blaðsíða 186
Blaðsíða 187
Blaðsíða 188
Blaðsíða 189
Blaðsíða 190
Blaðsíða 191
Blaðsíða 192
Blaðsíða 193
Blaðsíða 194
Blaðsíða 195
Blaðsíða 196
Blaðsíða 197
Blaðsíða 198
Blaðsíða 199
Blaðsíða 200
Blaðsíða 201
Blaðsíða 202