Uppeldi og menntun - 16.02.2007, Blaðsíða 36

Uppeldi og menntun - 16.02.2007, Blaðsíða 36
36 JÁKVÆTT STARFSUMHVERF I KENNARA ? AUK IN V INNUGLEÐ I Algengast reyndist að undirbúningsvinna kennaranna á degi hverjum væri meira en tvær klst. að jafnaði í skólanum (122 svarendur, 65%) og minna en ein klst. að jafnaði heima (95 svarendur, 51%). Samanlagður undirbúningstími var allt frá einni og upp í sjö klst. að jafnaði. Flestir, eða 138 talsins (63%), telja sig vinna 3?4 klst. við undirbún- ing, 35 (19%) telja undirbúningstíma sinn vera 1?2 klst. og 22 (12%) telja sig eyða 5?7 klst. að jafnaði. Undirbúningur var ekki skilgreindur nánar og geta því margvísleg verkefni fallið undir hann. Undirbúningsvinnu reyndist alltaf, oftast eða næst oftast sinnt strax að lokinni kennslu (144), síðan í eyðum milli kennslustunda (114), síðdegis (47) og á kvöldin (35), en fæstir nefna um helgar (9). Alls 115 (61%) svöruðu því neitandi hvort skilgreindur vinnutími dygði til að sinna því sem starfinu fylgir. 54 (29%) svöruðu játandi og 18 (10%) svöruðu ekki spurningunni. Kennarar 1.?4. bekkjar og 8.?10. bekkjar svöruðu með sambærilegum hætti, þannig að þriðjungi þeirra sem svöruðu fannst skilgreindur vinnutími nægilegur (33% og 32%). Svörin voru nánast jöfn hjá þeim sem kenna fleiri aldursstigum, 47% fannst tími nægilegur. Hjá kennurum 5.?7. bekkjar kom hins vegar í ljós að aðeins 11% fannst skil- greindur vinnutími vera nægilegur. Þetta var eini marktæki munurinn á svörum við spurningum um vinnutíma, því kyn kennara, starfsaldur eða aldursstig sem kennt var á reyndist ekki skipta máli. Spurt var um ástæður hjá þeim sem fannst skilgreindur vinnutími ekki nægilegur til að sinna starfinu og alls gerðu 103 þátttakendur athugasemdir um 119 efnisatriði. Flestir eða 35 talsins (29%) nefndu að það væri of mikið að gera, verkefnum væri ekki sinnt eða féllu utan skilgreinds vinnutíma, án þess að gera frekari grein fyrir því. Alls 28 (24%) tilgreindu undirbúningsvinnu og yfirferð námsefnis, 21 (18%) tilgreindi einstaka nemendur, foreldrasamstarf eða fundi. Meðal annarra ástæðna voru nefndir sérstakir álagstímar, stórir bekkir, mörg fög og margir hópar sem kennt er. Allmargir nefndu sérstaklega að tími þeirra til að undirbúa kennslu væri af skornum skammti án þess að fram kæmu frekari skýringar á því. Einnig var t.d. tilgreind yfirferð verk- efna og prófa og kennsla margra námsgreina. Sömuleiðis það að kenna mörg fög og vera nýbyrjaður að kenna. Flestir svöruðu af nákvæmni spurningunni um hver væri skilgreindur viðverutími frá degi til dags og gáfu ekki eitt svar heldur lýstu nákvæmlega hverjum degi fyrir sig. Aðrir tilgreindu kennslutímafjölda að viðbættum 9,14 stundum og enn aðrir sögðust vinna 100% starf skv. kjarasamningi. Einhver sagðist vinna þann tíma sem þyrfti og annar sagðist ekki hafa neinn skilgreindan vinnutíma. Mikil fjölbreytni var því í svör- unum. Svör við spurningu um hvernig kennurum lítist á að vinnutími verði fastari í skól- anum, t.d. kl. 8?17, voru á þann veg að 91 svaranda (48%) líst illa á það, 41 (22%) er hlutlaus og 37 (20%) líst vel á það. Samtals 18 höfðu aðrar hugmyndir. Svör við spurningunni um hvenær viðkomandi kennari ynni helst undirbúningsvinnu að sumrinu voru á þann veg að 41% svarenda tilgreindi tímann síðsumars, 27% sögðu strax að lokinni kennslu að vori, 16% jafnt og þétt allt sumarið, 10% sögðust flytja hana yfir á veturinn og 6% sögðust vinna hana um miðbik sumars. Svör við spurningunni um hversu marga daga að jafnaði svarandi teldi sig vinna undir-
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146
Blaðsíða 147
Blaðsíða 148
Blaðsíða 149
Blaðsíða 150
Blaðsíða 151
Blaðsíða 152
Blaðsíða 153
Blaðsíða 154
Blaðsíða 155
Blaðsíða 156
Blaðsíða 157
Blaðsíða 158
Blaðsíða 159
Blaðsíða 160
Blaðsíða 161
Blaðsíða 162
Blaðsíða 163
Blaðsíða 164
Blaðsíða 165
Blaðsíða 166
Blaðsíða 167
Blaðsíða 168
Blaðsíða 169
Blaðsíða 170
Blaðsíða 171
Blaðsíða 172
Blaðsíða 173
Blaðsíða 174
Blaðsíða 175
Blaðsíða 176
Blaðsíða 177
Blaðsíða 178
Blaðsíða 179
Blaðsíða 180
Blaðsíða 181
Blaðsíða 182
Blaðsíða 183
Blaðsíða 184
Blaðsíða 185
Blaðsíða 186
Blaðsíða 187
Blaðsíða 188
Blaðsíða 189
Blaðsíða 190
Blaðsíða 191
Blaðsíða 192
Blaðsíða 193
Blaðsíða 194
Blaðsíða 195
Blaðsíða 196
Blaðsíða 197
Blaðsíða 198
Blaðsíða 199
Blaðsíða 200
Blaðsíða 201
Blaðsíða 202