Uppeldi og menntun - 16.02.2007, Blaðsíða 51

Uppeldi og menntun - 16.02.2007, Blaðsíða 51
51 ERNA INGIBJÖRG PÁLSDÓTTIR einhverju leyti verið skýring á minni svörun. Cohen, Manion og Morrison (2000) benda á þann möguleika að þeir sem hafa áhuga á málefninu eða hafa ákveðnar skoðanir á því séu líklegri til að svara en það getur skapað skekkju í niðurstöðum. Í rannsókninni var gert ráð fyrir að þeir kennarar sem hefðu ekki kennt áður eða væru skólastjórnendur án kennsluskyldu svöruðu ekki hluta listans. Af heildarfjölda kennara svöruðu 16,5% ekki hluta listans þar sem þeir höfðu ekki kennt áður, voru skólastjórnendur án kennsluskyldu eða af öðrum ástæðum. Þó að svarhlutfall sé lægra í niðurstöðum hluta rannsóknarinnar má ætla að niðurstöður gefi vísbendingar um markmið, matsaðferðir og það hvernig niðurstöður námsmats birtast hjá grunn- skólakennurum og leiðbeinendum þar sem þeir sem svara könnuninni gefa nokkuð góða mynd af heildinni hvað varðar kyn, aldur, kennsluréttindi, aldursstig og náms- grein sem er kennd. Skólarnir í rannsókninni eru margbreytilegir og í spurningalistanum var þeim skip- að í fimm stærðarflokka. Í fámennustu skólunum (<150 og 150?299) kennir tæplega helmingur þátttakenda, 21% í miðlungsstóru skólunum (300?399) og 32% í fjölmenn- ustu skólunum (400?500 og >500). Fjölmennustu skólarnir (400?500 og >500) eru eingöngu á höfuðborgarsvæðinu og fámennustu skólarnir (<150) eingöngu á lands- byggðinni. Af þeim 307 sem svöruðu spurningalistanum voru rúm 48% við kennslu á lands- byggðinni en tæp 52% á höfuðborgarsvæðinu. Það endurspeglar nokkuð vel hlutfall þeirra sem starfa við kennslu á þessum tveim landsvæðum. Samkvæmt skrá Hagstof- unnar haustið 2003 var hlutfall starfandi kennara á höfuðborgarsvæðinu 53,5% en á landsbyggðinni 46,5%. Tæplega fjórðungur þátttakenda kennir á yngsta stigi, rúm 23% á miðstigi og 23% á unglingastigi en 29% svarenda kennir á fleiri en einu stigi. Flestir þátttakenda kenna bóklegar námsgreinar, eða 70%. Niðurstöður sýna að meiri- hluti þeirra sem kenna á fleiri en einu stigi kennir annað en bóklegar greinar (verkleg- ar greinar, íþróttir o.s.frv.). Tæplega þriðjungur þátttakenda hefur kennt minna en 5 ár og 28% lengur en 20 ár. Fimmtungur þeirra hefur kennt 5?10 ár og jafnframt fimmt- ungur í 11?20 ár. Af þeim svarendum sem hafa lengri starfsreynslu en 20 ár starfar rúmlega þriðjungur í fámennustu skólunum (<300) en rúm 42% svarenda kenna í fjölmennustu skólunum (<399). Þá starfar rúmlega helmingur svarenda með minni starfsreynslu en 5 ár í fámennustu skólunum (>300) en rúm 26% eru við kennslu í fjölmennustu skólunum. Spurningakönnun Til að leita svara við rannsóknarspurningunni og undirspurningum hennar var safn- að gögnum með spurningalista sem lagður var fyrir skólastjórnendur, kennara og leiðbeinendur í skólaúrtakinu. Þar eð ekki fannst hentugur spurningalisti sem hafði verið notaður áður og nýttist rannsókninni voru spurningar samdar af rannsakanda með hliðsjón af fræðilegri umræðu og rannsóknarspurningunum. Spurningalistinn sem saminn var fyrir þessa rannsókn er flokkaður í fimm mismunandi flokka. Í fyrsta flokknum, Námsmat og skólar, eru spurningar sem varða stærð skóla og starfsreynslu svarenda en undir hann falla átta spurningar sem gefa til kynna afstöðu kennara til
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146
Blaðsíða 147
Blaðsíða 148
Blaðsíða 149
Blaðsíða 150
Blaðsíða 151
Blaðsíða 152
Blaðsíða 153
Blaðsíða 154
Blaðsíða 155
Blaðsíða 156
Blaðsíða 157
Blaðsíða 158
Blaðsíða 159
Blaðsíða 160
Blaðsíða 161
Blaðsíða 162
Blaðsíða 163
Blaðsíða 164
Blaðsíða 165
Blaðsíða 166
Blaðsíða 167
Blaðsíða 168
Blaðsíða 169
Blaðsíða 170
Blaðsíða 171
Blaðsíða 172
Blaðsíða 173
Blaðsíða 174
Blaðsíða 175
Blaðsíða 176
Blaðsíða 177
Blaðsíða 178
Blaðsíða 179
Blaðsíða 180
Blaðsíða 181
Blaðsíða 182
Blaðsíða 183
Blaðsíða 184
Blaðsíða 185
Blaðsíða 186
Blaðsíða 187
Blaðsíða 188
Blaðsíða 189
Blaðsíða 190
Blaðsíða 191
Blaðsíða 192
Blaðsíða 193
Blaðsíða 194
Blaðsíða 195
Blaðsíða 196
Blaðsíða 197
Blaðsíða 198
Blaðsíða 199
Blaðsíða 200
Blaðsíða 201
Blaðsíða 202