Uppeldi og menntun - 16.02.2007, Side 112

112
VI L JA FORELDRAR STUÐNING Í FORELDRAHLUTVERK INU?
svöruðu betur eða verr en hinum? Eru þeir foreldrar og forráðamenn öruggari eða
óöruggari í foreldrahlutverkinu? Svona mætti lengi spyrja en svara við þeim spurn-
ingum er ekki að vænta hér.
Notagildi rannsóknarinnar
Rannsóknin gefur upplýsingar um óskir og þarfir ákveðins hóps foreldra á stuðningi
í foreldrahlutverkinu en gera má ráð fyrir að þarfir foreldra í þessu tiltekna skóla-
hverfi séu svipaðar þörfum foreldra í öðrum skólahverfum. Niðurstöðurnar ættu að
auðvelda þeim sem vilja vinna að því að styrkja foreldra í hlutverkum sínum að mæta
þörfum þeirra.
Út frá framangreindum niðurstöðum geta skólarnir og aðrar stofnanir samfélagsins
farið af stað með vinnu til að koma til móts við þarfir foreldranna. Fræða þarf foreldra
um mikilvægi foreldrahlutverksins og skapa vettvang fyrir þá til að hittast og ræða
hvað þeir geta sjálfir gert til að styðja hver annan. Hugsanlegt er að stofna n.k. for-
eldrateymi með fulltrúum foreldra barna af báðum skólastigum sem verða í tengslum
við skólana og aðrar stofnanir samfélagsins. Vinna þarf að því að foreldrar kynnist
og styrkist sem hópur, til að öðlast stuðning hver af öðrum og kraft til að gera kröf-
ur til skólans og annarra stofnana um stuðning og samvinnu á jafnréttisgrundvelli.
Efla þyrfti hverfisvitund, bjóða upp á fræðslufundi og námskeið að ósk foreldra og
persónulega ráðgjöf og virkja þá markvisst og gera kröfu til þeirra um þátttöku í starfi
barna þeirra, hvort sem það er í skólanum eða á öðrum vettvangi. Í anda vistkerfisnálg-
unar Bronfenbrenner mætti styrkja það samfélagslega net sem umlykur barnið á ólík-
um sviðum með því að efla samvinnu milli heimila, skóla og stofnana samfélagsins.