Uppeldi og menntun - 16.02.2007, Síða 161

161
Uppeldi og menntun
16. árgangur 2. hefti, 2007
HANNA RAGNARSDÓTT IR
HILDUR BLÖNDAL
Háskólastigið í ljósi hnattvæðingar:
Rannsókn á stöðu og reynslu erlendra nemenda
við Kennaraháskóla Íslands
Greinin fjallar um háskóla í fjölmenningarsamfélögum á tímum hnattvæðingar. Athygli er
beint að aðgengi fjölbreyttra nemendahópa að háskólum, hlutverkum háskóla í fjölmenning-
arlegum samfélögum og stöðu og reynslu einstakra nemenda innan háskóla. Í því samhengi er
vísað til helstu niðurstaðna eigindlegrar rannsóknar á stöðu og reynslu nemenda af erlendum
uppruna við Kennaraháskóla Íslands sem gerð var fyrri hluta árs 2006. Niðurstöður rann-
sóknarinnar benda til þess að þó að aðgengi erlendra nemenda að skólanum virðist gott blasi
ýmsir erfiðleikar við þegar nám er hafið. Þeir felist ekki síst í því að skólinn sé að ýmsu leyti
lítt undirbúinn fyrir fjölbreyttan nemendahóp. Loks er fjallað um þann lærdóm sem má draga
af rannsókninni um þróun íslenskra háskóla á tímum hnattvæðingar og hugsanlegar umbætur
sem gera mætti á háskólastiginu í ljósi framangreindra samfélagsbreytinga.
INNGANGUR
Í grein þessari er fjallað um hugsanlegar og æskilegar breytingar á háskólastiginu í
ljósi hnattvæðingar og samfélagsbreytinga í átt til fjölmenningarsamfélags. Megin-
spurningin sem leitað er svara við er hvernig æskilegt sé að háskólastigið þróist á
Íslandi í ljósi aukins menningar- og trúarlegs fjölbreytileika og áhrifa hnattvæðingar.
Fjallað er um nýlegar rannsóknir og fræðileg skrif um þróun og stöðu háskólastigs-
ins og fjölbreytta nemendahópa. Rannsóknunum og fræðilegu skrifunum má skipta
í tvo meginhluta; annars vegar fjalla þær um þróun háskóla í fjölmenningarlegum
samfélögum, hins vegar um fjölbreytta nemendahópa í háskólum og stöðu og reynslu
einstakra nemenda innan háskóla. Í því samhengi er vísað til helstu niðurstaðna eig-
indlegrar rannsóknar á stöðu og reynslu nemenda af erlendum uppruna við Kenn-
araháskóla Íslands sem gerð var fyrri hluta árs 20061. Með erlendum nemendum er átt
við nemendur sem hafa annað móðurmál en íslensku og stunda hefðbundið nám við
1 Rannsóknin var styrkt af Rannsóknarsjóði Kennaraháskóla Íslands.